叶爱宽

【摘要】合作学习就是小组成员将全部的学习任务进行明确并分工合作，其最显著的效果就是能够有效帮助学生提高学习成效.但就目前情况来说，因为很多教师对合作学习还缺乏理性的认识，因此，就导致合作学习光有其名，却无其实.本文将理论和教学实际进行有效的结合，有效探究在实际教学过程中如何增强学生的合作成效.

【关键词】小学生；合作学习；策略研究

一、合作学习的现状

就现阶段而言，在课堂教学过程中融进合作学习，明显还存在“照搬照套”“换汤不换药”的情况.“合作学习”成为教师们提高教学成效的重要手段，逢课必备，几乎从不离口，成为教学改革的重要内容.就当前合作学习的低效性彻底成为制约课堂效率的主要问题.

二、对策研究

在开展合作学习的时候，教师应该将相应的监管和指导工作落实到位，要敢于换位思考，只有这样才能更好地提高合作学习的成效.

极力推崇合作学习的著名学者穆里安觉得，在开展合作学习时通常情况下都会遇到如下表现的学生：极为懊丧、缺乏自信的学生，还有就是得不到教师的重视、比较自负的学生.

（一）对沮丧、失去信心的学生的教育策略

这两种学生通常情况下敢表露自己的情感和心声，最常见的情形便是“各人自扫门前雪”.这些学生无法较好地融入合作中，进而就会给合作学习的效率造成很大的影响.针对这样的学生来说，首先最应该做的就是对……