祁建萍

【摘要】数学知识具有较强的逻辑性与抽象性，所以，相比于其他学科，更需要教师对文本展开深入的解读，不仅要进行准确的阅读，还要进行确切的分析，以对教材内的知识更好地加以把握和理解，从而对教学内容更好的加以完善和优化.因此，本文以科学解读文本，优化教学内容为探究话题进行了分析与阐述.

【关键词】科学解读；教学内容；优化策略

在小学数学人教版教材中，不仅为学生的学习活动制订了一些知识架构、学习主题等，也是落实课程目标，开展教育教学的主要资源.所以，为了能够更好地提高小学阶段数学教学的最终效果，要求教师在开展教学实践之前，应先与学生一起对文本加以深入、系统性的解读，从而帮助自身以及学生更好地掌握知识，理解教材，更好地体会编创者的意图，并准确、快速地找到教材所具有的教学价值，从而在开展教学实践的过程中，更好的优化及完善教学内容，并将教学难点与教学重点更好的突显出来.

一、实施纵向解读，增强学生解读文本的深入性

（一）整体解读文本，优化教学内容

要想对文本加以科学的解读，首先就可以对文本开展整体解读.编创者所编写的小学阶段的数学教材，具有较强的系统性、逻辑性，学生在累积数学知识的过程中，以及学生所进行的能力训练往往都是由易到难、由浅入深，成螺旋状上升的.因此，教师在带领学生对文本进行解读的过程中，首先，就……