王俊风

摘 要 近年来，教育改革不断深入，传统的英语教学模式已经无法适应当前教育发展的需要，初中英语教学面临着巨大挑战。随着现代科技的发展，我国进入了“互联网+”时代，在此背景下，以生为本的“翻转课堂”模式应运而生，现已被广大教师接受并尝试，且取得了显著的教学效果。

关键词 英语教学;翻转课堂;观念

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）22-0088-01

一、翻转课堂的基本定义

提到翻转课堂，就要首先认识翻转课堂，对其有一个基本的认知，翻转英语大体上来说就是英语学习模式的翻转，学习英语时从老师先进行教学，学生在课堂上学习，然后完成老师布置的课后作业这个模式翻转为首先进行预习即将要学习的部分，可以在网络上和老师视频或观看事先备好的预习视频，上课时就预习过程中出现的问题进行讨论和解答，在课堂上基本完成该英语学习任务。翻转课堂真正做到让学生自己学习，积极发现问题，主动解答问题，突破老旧的英语学习模式的枷锁，发挥教学的积极性。

二、翻转课堂教学模式的意义

首先，学生理解和掌握知识的程度都存在一定差异，同样的学习内容，在相同的时间内，有的学生学得快，有的则学得比较慢，这就拉开了学生之间的差距，形成优差之分。翻转课堂教学模式的应用，可以让学生共同进步，从而达到培优补差的效果。其次，传统的初中英语课堂主要是教师讲、学生听，这种填鸭式教学模式片面提高了学生的写作的能力，但是英语教学的目的主要是会说，而翻转课堂上是以学生为主体，同学之间相互交流、探讨的过程会不断提高其英语的听说读的能力。……