李仁姬

摘 要 随着新课改及素质教育的不断推进，新时期的小学数学课堂教学过程中，非常强调导入法的重要性，只有当为学生设计丰富、充满情趣性质的课堂导入之后，才能够有效激发学生的学习及探究兴趣，为高效课堂的实现奠定扎实基础。

关键词 小学数学;导入设计;意义;方法

中图分类号：R363.2+5，B014 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）22-0227-01

数学是一门抽象性较强的学科，如果仅靠老师平铺直述的教学，那么很难激发学生的实际学习兴趣。为此，在小学数学教学过程中，老师必须要充分认识到数学导入的重要意义，及时优化数学导入的环节，调动学生学习的主观能动性，提升课堂教学效率的同时，促使学生得以更为全面的发展。

一、小学数学课堂中导入设计的意义分析

（一）集中学生的注意力。以往的小学数学课堂教学过程中，之所以学生的注意力难以持续集中，和老师直截了当的导入有较为直接的关系。而加强对课堂导入的设计，能根据小学生的实情及认知特点设计出新颖与趣味化的导入方式，能非常容易集中学生的注意力，让学生从课堂一开始就喜欢上数学学习，保持学习的兴趣。

（二）提高学生的学习兴趣。传统的小学数学课堂教学过程中，学生之所以学习兴趣不足，和老师平铺直述的教学有直接的关系。在数学课堂中精心设计导入环节，能将学生熟悉、感兴趣的生活现象、事物等融入到导入之中，不仅能直击学生的心理，还能更好的激发学生的学习兴趣，长期以往，就能够达成提高学生学习兴趣的目的。……