【摘 要】南京市秦淮中学校本课程开发以“多元发展”理念为引领，旨在满足不同潜质学生的发展需求。学校提出了四类校本课程及其实施方案，在实践中提炼出了重视顶层设计、结合学校传统与优势、充分整合校内外资源等校本课程开发与实施策略。在总结成果的基础上，提出了提升学校未来课程建设品质的三个设想：有效融通国家课程和校本课程、借助信息技术实施“私人定制”课程与教学、加强探究性课程开发，提升学生学科贯通能力。

【关键词】多元发展；校本课程；开发与实践

【中图分类号】G42 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）83-0067-03

【作者简介】刘光彬，南京市秦淮中学（南京，211100）党总支书记、校长，高级教师，中国数学奥林匹克一级教练员。

一、校本课程开发理念与取向

南京市秦淮中学以“因材施教，促进学生多元发展”为办学理念。学校充分认识到教育之目的在于促进人的发展，构建适合学生多元发展的校本课程是促进学生多元发展的关键性举措。在“多元发展”办学理念的引领下，学校不断探寻促进学生多元发展的策略，始终坚持用课程发展学生，不断创设条件开设丰富多彩的校本课程。

学校校本课程的开发坚持“多元发展”理念，目标在于满足不同潜质学生的发展需要，促进学生全面而有个性的发展，为学生的终身发展奠定基础。学校的课程设置力求平衡学生的升学和个性发展，学校通过校本课程的开发与实施尊重学生的个性，以学生的兴趣、能力和需求为出发点，合理整合学校所能利用的校内外资源，积极开发出相对完整的且最能激发学生学习动力，挖掘学生潜能优势，促进学生个性、全面、健康发展的学校校本课程。……