李文珍

[摘 要] 语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，是当下语文教学的应然追求。借语文的母语优势，通过建构魅力课堂、营造书香校园、创建读书家庭、走进乡土文化等，构建一个良好的语文课堂环境，引领学生以一种自然愉悦的心境和自觉主动的态度学习语文，深化语用实践，促使学生在语文学习中提升素养，发展学力，给学生的生命铺就温暖、纯净的底色。

[关键词] 学力发展；多维教学；综合素养

2011版《义务教育语文课程标准》在前言中将“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”改为“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养”，强调了语言文字运用能力在语文素养中的核心地位。借语文的母语优势，通过建构魅力课堂、营造书香校园、创建读书家庭、走进乡土文化等，为学生构建一个良好的语文环境，引领学生以一种自然愉悦的心境和自觉主动的态度学习语文，深化语用实践，加强学生文本的感悟、语境的感染和心灵的感动，促使学生在语文学习中提升素养，发展学力，是当下语文教学的应然追求。

一、同学互动风生起，诗心飞扬，情润课堂——享受课堂语文学习的曼妙

让课堂成为学生激情燃烧的舞台，成为学生智慧的加工厂，成为学生心灵自由飞翔的空间，成为学生个性发展的摇篮，使学生处在真正的自主状态中，潜能得到开放，天性得到尊重。语文能力的培养应在生动活泼的空间中得到实践。……