陆莉

摘 要：从学写数学日记密切生活与数学的联系、学写数学日记发展学生数学能力、学写数学日记让学生在反思中提高、学写数学日记提高学生人文素养四方面，研究写好数学日记，从而使学生用数学思维思考生活，用自己的语言表达思考，提升数学素养。

关键词：学生；数学日记；综合素养；数学能力

中图分类号：G421；G623.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）15-0040-01

新世纪需要的是基础知识厚实、知识面广、人文素养高、应用性强的人才，在教学中注重学生多种能力的综合训练，是新课程改革的要求，更是提高学生综合素养的有效途径。在教学中，教师尝试让学生学写数学日记，让学生用数学的眼光观察生活，用数学思维思考生活，用自己的表达方式诠释生活中的数学。数学日记实践了新课程的理念——“密切数学与生活的关系”，实践了“数学生活化”“让生活走进学生的数学课堂”的真正意义，使学生的观察、思考、绘画、写话、表达等综合素养日渐提升。

一、学写数学日记密切生活与数学的联系

学生们用数学眼光观察生活、审视生活、走近生活、走进生活，他们在数学日记中将学到的知识与生活联系起来，就能切实体会到数学的应用价值。同时，学生们学习数学的积极性也会被激发，进而将数学知识、数学思想和方法真正用于解决现实生活中的实际问题。

2015年5月21日 星期四 晴

我知道，生活中是离不开数学知识的。例如，我的身高是133厘米，哥哥的鞋是44号，爸爸的体重是170斤，妈妈今年40岁……像这样的知识还有很多，我爱学数学。