【摘要】分子生物学技术是针对生物医药相关专业研究生开设的重要基础实验课程。本文结合本课程团队的教学改革实践，重新设计分子生物学实验课程，形成研究生主导性的研究型课程。通过在线分发文献资料，研究生在课前进行文献阅读与实验方案设计，随后自主执行实验操作并收集实验数据，实验结束后在教师的引导下进行数据分析与讨论，取得了良好的授课效果，培养了研究生主动思考问题、分析问题与解决问题的能力。

【关键词】教学改革 分子生物学技术 自主研究型学习

【基金项目】2016南通大学，研究生主导的研究型实验课程教学改革——以分子生物学技术课程为例（YJG16014）；2016江苏省教育厅，2016年度江苏省优秀研究生课程——79-南通大学-分子生物学技术。

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）04-0253-01

生物医药专业的研究生普遍修读分子生物学与分子生物学技术课程。分子生物学是从微观层面，围绕核酸等生物大分子研究生物的结构与功能的学科；分子生物学是针对核酸及其相关分子的实验技术。近年来，生命科学和医学研究不断深入，核酸的操作已经是相关研究的基本技术，熟练掌握分子生物学技术对开展科研工作十分重要。

一、本课程的教学改革必要性

以往的课程设计以核酸检测为主，包括PCR检测与基因克隆[1]。随着生物学研究的快速发展与技术进步，这些经典分子生物学技术已经不足以适应研究生的需要，他们迫切需要学习在科研中应用广泛的新技术（qRT-PCR、基因编辑等）。……