刘玉娇

【摘要】行为导向教学法是一种体现学生主体的教学方式，对于强调实践的临床教学而言，应用行为导向教学法，可以解决学生动手能力弱的问题，增加学生临床实践经验，提升学生综合能力，促进临床教学质量的进步。本文就对临床教学中行为导向教学法的应用展开全面分析。

【关键词】行为导向教学法 临床教学 应用

【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）04-0251-01

行为导向教学法是遵循“以人为本”教學理念的，是通过教师的引导来提升学习者手、脑、心同时应用的教学方式，学生的学习行为从被动改为主动，自主性大大提升，对学生综合能力全面提升有着积极作用。在我国临床教学中，填鸭式教学模式已经沿袭应用了较长时间，已经无法适应新时期发展的需求，对临床教学方法进行创新改革十分必要，行为导向教学法作为一种科学的方法，将其应用于临床教学中，是有助于推动临床教学工作进步的。

一、行为导向教学法的重要意义与特点

（一）重要意义

首先，行为导向教学法可以增强学生综合能力。在临床教学中，许多学生大多只会按照书本上的内容来死板的操作，自我保护、病人感受等并不在学生考虑范围内，加上临床工作经验匮乏，经常出现工作不到位的情况，临床能力得不到有效培养。通过行为导向教学，在教师引导下，学生可以有效规避临床中的风险，考虑到病人需求，加强与病人沟通，提高临床操作能力，增强自身综合能力[1]。……