丁万洁

【摘要】伴随着现代信息社会的高速发展，在中职教育中也在逐渐的进行信息化的教育改革，中职《护理学基础》课程是一门偏向于实践性、应用性以及专业性较强的学科，因此在进行课堂教学的过程中教师怎样充分的结合信息技术调动学生参与课堂的积极性，是所有中职护理学教师面临的重要课题。本文从中职《护理学基础》教学现状的角度出发，结合教师的教学实践，对在信息技术背景下进行课堂教学模式的改革做出了一些探索。

【关键词】信息技术 中职教育 《护理学基础》 教学改革

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）04-0253-02

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》已经明确的指出，加快职业教育的信息化建设，加强教师的信息技术应用，是支撑高素质人才培养的基础。因此，护理学基础教师应当结合自身的学科特点，将信息技术教育手段充分的融入到课堂教学中去。

一、中职《护理学基础》教学现状

（一）教学程序简单，学生被动接收

长久以来，受到传统教学模式的影响，中职护理学基础教师在课堂教学中一直是以教师为主，学生课堂上被动的接受知识，教师通过示范、讲解，学生练习、答疑这样的流程来完成课堂教学，这就导致学生很难积极的参与到教师的课堂教学中去，在进行教学过程中，教师往往十分注重学生护理动作操作程序的准确性和规范性，让学生一遍一遍的重复机械化練习，极大的打消了学生的积极性。……