摘 要：高中数列是高中数学的重点教学部分，也是高考的必考内容，所以在高中数学教学中需要引导学生认真学习，掌握数列的相关知识和规律。围绕高中数学教师如何开展有效性教学进行研究。

关键词：高中；数列；有效教学

新课改提倡教师转变角色，由课堂领导者转为引导者，尊重学生，充分发挥学生的主观能动性，培养学生“独立、自主、合作、探究”的学习能力。按照新课改的理念，高中数学应该如何开展有效的数列教学，如何提高学生的学习积极性，如何帮助学生在轻松的心态下接受系统的理论知识值得我们深入研究和探索。

一、课堂教学有效性的概念

课堂教学有效性是指教师在课堂教学中，凭借教学经验和智慧，采用科学的教学方法，让学生掌握丰富的学科知识，实现教学预期，完成教学目标的有效性方法。课堂教学的有效性由三个维度构成，分别是知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观，只有这三个维度达到课堂教学目标，我们才能认为课堂教学具有有效性。从教师的角度来看，课堂教学有效性可以让课堂教学氛围始终维持在积极的状态中，调动学生的学习积极性，确保教学任务在可控范围内顺利进行。

二、高中数列有效教学中包含的关键性因素

本文主要对数列的概念及相关公式进行介绍：

1.数列概念

数列这一章涵盖多种概念，包括数列、等差数列、等比数列、等比中项、通项公式等，这些概念是解题的基础，主要解决了学生对数列认知中“是什么”的问题。……