高亚丽

摘 要：新课程标准提出：“数学课程的学习就是从学生已有的生活经验出发，让学生亲身感受将实际问题转化为数学知识，并进行理解与应用的过程。”因此，教师要引导学生善于发现、寻找并思考生活中的数学问题，加强数学知识与生活实际的联系，使学生运用掌握的数学方法，主动探索、解决生活中的数学问题，使数学更好地为生活服务。

关键词：数学问题；思考；归纳

数学虽然是一门抽象思维与逻辑思维很强的学科，但它却与我们的生活有着实实在在的联系，数学的很多问题都来自于我们的生活中。因此在教学中，从学生的实际出发，把它同学生的生活实际相结合进行教学，就会使学生对数学不再惧怕，而会喜欢数学，感受到数学的无限乐趣。

一、感受生活中的数学问题

数学知识在日常生活中有着广泛的应用，生活中处处有数学。学生掌握了一部分数学知识后，可以有意识地把所学知识运用到生活实际中去。当学习了圆的知识后，让学生从数学的角度说说为什么车轮的形状是圆的，其他的形状行不行，为什么？学了轴对称图形的知识后，就让学生在生活中认真观察树叶等各种物体的形状，引导学生从中发现许多物体的形状都是轴对称图形。这样，学生了解了数学知识在生活中的广泛应用，从而增强学生将数学与生活联系的意识，培养他们热爱数学的情感。

二、寻找生活中的数学问题

在学生发现身边有数学知识的过程中，还要让学生从实际生活中提出一些有价值的数学问题。……