岳茂亮

摘 要：品德与社会是小学教学中必不可少的一门课程，小学阶段的学生对于品德和社会尚未形成较为系统和全面的认识，他们的价值观也有待塑造。因此小學阶段的品德与社会教学对于小学生的成长和发展具有重要的作用。就具体实例谈谈如何优化小学品德与社会课堂教学。

关键词：品德与社会；优化教学；发散思维

品德教育是学校教育中“德智体美劳”教育的一个非常重要的部分，相对于其他四项教育来说，德育显得更加重要。德育是对一个人思想品德、道德观念、世界观人生观和价值观等方面的培养和塑造。社会教育则是让学生更好地认识世界，懂得世界上一些事物的运行和发展规律，让小学生在未来能够更好地适应社会的发展需求。小学阶段的学生正处于身体和智力发展的关键阶段，他们的一些思想观念也还未正式成型，因此小学品德与社会老师需要在课堂教学中培养学生的良好品德，提高他们认识社会的能力。小学阶段的学生自我控制能力相对较低，因此小学品德与社会老师需要思考如何优化课堂教学，达到提高课堂教学效率的目的。那么小学品德与社会老师可以从哪些方面去优化课堂教学呢？

一、优化教学方式，以学生为主体

新课标提出，学生是学习的主体，老师在课堂教学中要尊重学生在学习中的主体地位，充分发挥学生学习的积极性和主动性，提高学生的思考和实践能力。……