杨家鸾

[摘要]高中生物知识点错综复杂，尤其是复习阶段，不仅涉及概念教学，更有例题分析、习题与试卷的讲评。如果沿襲传统教学，一味专注课堂讲解，很难达到预期的效果。为了提高高中生物复习的实效性，教师应结合学情科学规划，巧用错题帮助学生梳理概念，让其在练习巩固的同时培养思维能力，进而提升复习效果。

[关键词]错题资源；复习；高中生物

在复习阶段，可利用的错题资源主要有两类，一是学生在作业中出现的典型错题、易错题；二是在试卷批改过程中发现的错误率较高的题目。充分运用这些错题资源展开针对性的复习，可引导学生在二次训练中回顾、反思，掌握知识点，促进知识体系的建立，以此达到预期的复习目标。下面，我结合实例谈谈高中生物复习中的错题运用。

一、错题资源在生物复习中的运用

在复习“细胞的结构与功能”这一专题时发现学生的易错点大致分为以下三类。对此，我设计了一个错题专题，突出要点，帮助学生分析，有效突破学习难点。

易错点1：原核细胞结构与真核细胞结构的细节认知

[例1]炭疽杆菌能产生两种内毒素，都含有蛋白质的成分。科学家将该菌的大型DNA破坏，并不能影响该菌产生内毒素。那么，请你推断分析，应该破坏该菌的什么结构，才能从根本上阻止它产生内毒素。（ ）

A.核糖体 B.细胞核 C.质粒 D.内质网

这一题错误率高的原因在于学生对于原核细胞和真核细胞的结构把握不到位，从而在选择时出现了错误认知。……