杨燕妮

[摘要]要想让高中生学好生物这门课程，关键在于培养他们的学习兴趣。在生物教学中，教师可利用微课提高生物课堂的趣味性，引导高中生进行探究性学习及开展生物实验教学和课外研究性学习，从而激发高中生生物学习兴趣。

[关键词]微课；学习兴趣；高中生物

微课（Micro Course）又名微型课程，是指教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或技能等单一教学任务进行教学的一种教学方式，具有目标明确、针对性强和教学时间短的特点。微课的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学资源。因此，微课既有别于传统单一资源类型的教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。作为生物教师，应充分利用微课提高生物课堂的趣味性，从而激发高中生学习生物的兴趣。

一、利用微课精心设计课堂导入

高中生课业繁多，如果教师一上课就马上进入本节课的重难点内容的教学，很多学生都难以打起精神来认真听课。教师想要激发高中生主动求知的动力，营造和谐的教学氛围，良好的课堂导人至关重要。用来导入的微课可以设置疑问、悬念，也可以用与生活相关的现象或问题引入，还可以用小故事引入，等等。这一类的微课不需要通过言语讲授太多，主要是把这一节课的核心内容借助情景式教学等手段展示出来，引发学生对这节课产生疑问和学习兴趣。……