徐涛

摘要 批判性思维是中学生核心素养的重要组成部分。在高中生物课堂教学中，通过教师采取一定的教学策略，从课堂教学和课后习题两个维度去训练学生的批判性思维，有利于学生科学思维的养成和核心素养的提升。

关键词 批判性思维 核心素养 高中生物

如今的世界，经济文化快速发展，科学技术日新月异，社会竞争日益加剧。为此，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出，要促进学生全面发展，要全面提高普通高中学生综合素质，培养创新型、实用型、复合型人才。要创新，首先就要敢于批判。传统的灌输式教学培养出来的学生往往墨守成规、缺乏好奇心、创新能力差、不敢质疑。所以我们要改变传统的教学模式，探索新的教学模式，提高学生批判性思维素养、质疑精神和创新能力。《2017年普通高中生物学课程标准》中指出，生物学科的核心素养之一就是发展学生的科学思维，培养学生能基于生物学事实和证据，利用批判性思维等方法，探讨和阐释生命现象和规律。可见，批判性思维应该是当代学生必备技能之一。

美国哲学家罗伯特·恩尼斯（Robert En-nis）在《批判性思维的概念》（A Concept of Critical Thinking）一文中对批判性思维的定义为：批判性思维是面对相信什么或做什么的决断而进行的言之有据的反省思维。在高中生物课堂中，教师应把握课堂，从以下两个方面入手，培养学生的批判性思维。

一、采取课堂教学策略，让批判性思维能力在课堂得到培养