郑尚京 段炼 辜剑锋

摘 要 从省级培训组织管理角度，对“教育部—中国移动中小学教师信息技术能力培训项目”的培训背景、培训对象、培训目标、培训对象、培训方式和时间安排进行回顾和总结，而后立足于远程培训工作坊，从培训者（坊主）的视角，简要介绍工作坊创建、学习团队组建、学业课程辅导、研修活动开展、作业评定和学员评价等项目开展情况，总结培训操作实践经验。

关键词 中小学教师；信息技术能力；远程培训工作坊；教育信息化；网络研修平台

中图分类号：G635.1 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2018）15-0021-03

1 前言

“教育部—中国移动中小学教师信息技术能力培训”远程培训项目的实施始于2012年，至2016年9—11月最后一期学员培训工作结束为止，四川省项目工作顺利完成。本文希望通过对培训项目的综述和对工作坊工作的浅析，为今后相关项目培训工作的实施提供有效借鉴。

2 教育部—中国移动中小学教师信息技术能力培训项目回顾和总结

按照《中华人民共和国教育部与中国移动通信集团公司战略合作框架协议》精神，“教育部—中国移动中小学教师信息技术能力培训项目”在全国各省市分批次陆续实施。项目培训从2012年启动，到2016年末结束，对全国20万名中小学教师进行有针对性的培训[1]。四川省电化教育馆、中央电化教育馆和中国移动通信集团四川有限公司三方根据相关协议，友好协商，明确合作，共同推进“教育部—中国移动中小学教师信息技术能力培训”远程培训子项目[2-3]。……