张慧梅

摘 要：基于增强现实技术的分析和研究，在阐述了增强现实技术的概念、原理、特点的基础之上结合小学英语教学的目标、特色及需求并通过具体实例讲解对将增强现实技术应用到小学英语教育进行了分析和研究，充分展示了以增强现实为教学手段的证据导向下的小学英语教学的方法优越性。

关键词：增强现实；小学英语；证据导向

一、小学英语教学的目标及教学环境分析

小学英语的教育对象是英语水平零基础的小学生，而要小学生生硬地掌握一定量的英语词汇、短语及句子并非易事。相关研究表明儿童学习在心理学上表现为“五好”的特点，即好奇、好玩、好动、好胜、好表扬。这些表现其实可以作为教学效果优劣的“证据”。依据这个研究结论，如果小学英语采用传统的说教的教学方式，往往效果不好，给学生的感觉是枯燥无味，又由于小学生注意力集中的能力很差，一般的说教方式甚至会引起学生的反感，產生厌学的念头。

《小学英语教学与教材编写纲要》指出：“兴趣是学好语言的关键。激发学生对英语学习的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。针对如何激起小学生的英语学习热情，如何提起小学生英语学习兴趣等问题，有人提出了“游戏教学”的教学方法，因此“游戏教学”的观点曾兴起一时。不过现在看来传统的所谓“游戏型”教学法也早已过时，有些游戏也早已成为陈词滥调，方法老旧，根本提不起学生的兴趣。……