唐波

很多年前，读过一本叫《学习的革命》的书，获益匪浅。尤其是里面的一句話——“如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了进步和感恩。”几年来，我一直以这样的理念来指导自己的教学实践，其间有一些故事让我记忆深刻。（以下故事中的学生姓名皆为化名）

案例1：在我们学校，教师每天早晨都要护送学生的路队进餐厅吃饭。那一天，我忽然听到身后传来学生背课文的声音，这让我很高兴。我连忙回过头去看看是谁，原来是最近表现非常好的孙雅楠，于是我表扬了她，但我觉得这样的表扬还不够到位，还不足以给她足够的鼓励。

我想了想，便说了最近学习的《赵普》中的典型字词让她翻译。其实我知道这些字词的意思她都是知道的，因为这是在课堂上学生都已经掌握的学习重点，我只不过是为了让她在老师面前有一个更完美的表现。她果真做到了。我又说了句“真不错”！说的时候还特意增强了表示佩服的语气。她笑了笑，美滋滋地跑去吃饭了。看着她走过去的身影，我在想，学生不是没有表现好的地方，而是我们没有发现；学生不是没有表现完美的能力，而是我们没有创造。发现学生的优秀，并作出及时的评价与鼓励，是一个老师的基本素质；创造学生完美表现的机会，则是一个老师教学才能与智慧的体现。只有教师创造了机会，学生才有机会去把握，也才有机会让教师去赏识，学生才能拥有进步的动力。

案例2：我走进教室的时候，学生学得正酣，有几个组长还在帮助本组同学学习。……