摘 要：“清洁生产与循环经济”课程教材偏重于科普性，学生学习兴趣不高，所以在教学中植入“互动式”教学理念，提出了一系列教学内容及方法改革的策略。文章一方面从教材及教学内容的选择方面讨论课程教学改革；另一方面具体从开设讨论课、突出角色互换，联系实际穿插实例来提高学习兴趣，利用网络资源和有声素材来对“互动式”教学理念的体现及拓展进行补充，并追踪其教学效果。

关键词：“清洁生产与循环经济”；“互动式”理念；教学改革

中图分类号：G642.3；FO62.2 文献标识码：A 收稿日期：2017-11-07

作者简介：张慧敏（1981—），女，河南商丘人，讲师，博士，研究方向：电化学、水污染控制。

“清洁生产与循环经济”课程是环境工程专业的一门专业选修课，其教学旨在培养学生将清洁生产与循环经济的可持续发展理念运用于产品、生产过程的整体预防中[1]，使学生掌握清洁生产的内涵与实施途径，了解清洁生产审计的技术方法，认识资源回用的循环经济发展模式，培养学生“可持续的科学发展观”和“建设环境友好、资源节约型社会”的思维模式。然而，本课程由于科普性较强，致使学生学习兴趣不高，让学生积极领会贯通其中的知识体系有很大困难。为更好地使学生将“环保可持续”理念应用在以后的工作实践中，高校专业课教师必须想方设法通过本课程对学生进行可持续科学发展观的价值观树立、“环境友好资源节约”思维引导、相关理论与实践学习等全方位的培养[2][3]。……