摘要：随着新课改持续深入，小学教育中文与社会专业逐渐将实践教学作为重点。通过实践教学意在提高学生实践能力、创新意识与能力。基于此，本文中详细分析小学教育中文与社会专业教学中提高教学质量的措施。

关键词：小学教育；中文与社会；有效教学

随着小学教育课程改革的深入及发展需求，对教师专业素质提出更高的要求，因此有必要创新小学教育中文与社会专业的教学方法，实现培养学生教学技能的目的。充分考虑新课改改革的需求，培养学生的专业技能，本文就此展开论述。

一、 中文与社会专业教学特点

小学教育中文与社会专业的学生，毕业后大多会走向小学一线教师的岗位，其面对的对象是6～12岁的儿童，该阶段的学生心智发育程度不同于中学生，这就要求小学教师的教学技能适应这个阶段的学生。

首先，具有良好的语言亲和力。小学生年龄偏小，正处于儿童阶段，这个阶段的他们具有较强的模仿能力，教师的行为会影响他们的成长，因此教师要具备准确的语言表达能力，可以让学生接收到准确的信息。同时语言具有亲和力，可以与小学生良好沟通与交流。

其次，扎实的板书绘画能力。小学生不同于中学生，受到外界影响后很容易出现注意力分散的情况，只有新鲜有趣的事物才能吸引他们关注，因此小学教师具备扎实的板书绘画能力，才能提高板书质量与内容，通过丰富有趣的板书吸引学生关注。……