摘要：本文作者立足于自身的教学实践经验，以微博这一网络社交平台作为切入点，就网络社交软件辅助英语写作教学模式展开了详细的探讨与研究。

关键词：英语写作教学；网络社交平台；微博；优势

一、 引言

随着信息技术的普及与推广，不同的网络社交平台如雨后春笋般涌现，其在方便人们社会交际与沟通的同时，也为教师的教育教学活动注入了蓬勃生机。作为众多网络社交平台中的佼佼者，QQ、微信、微博在大学英语写作教学中的恰当运用发挥了诸多突出优势。以下，笔者仅结合自身的教学实践，以微博作为切入点，对此发表个人见解与看法。

二、 基本的网络社交软件——微博为例

微博（Weibo），即微型博客（Micro Blog）的简称，是一种通过关注机制分享简短实时信息的广播式的社交网络平台。用户可以通过WEB、WAP等各种客户端组建个人社区，以140字（包括标点符号）的文字更新信息，并实现即时分享。微博作为一种分享和交流平台，更注重时效性和随意性，更能表达出每时每刻的思想和最新动态。

三、 网络社交软件运用在英语写作教学中的优势

纵观教学实践，笔者发现网络社交软件运用在英语写作教学中的优势主要体现在以下三个方面。

（一） 有利于整合网络上的丰富写作资源

素材是学生进行英语创作的首要前提，其重要性不容小觑。但传统教育背景下，学生难以有效建立起自身的素材资源库，写作过程中自然便是磕磕绊绊，无法用最准确的语言阐述自己的想法或者观点，导致写作质量差强人意，不容乐观。……