丁奇明��

摘要：班级是构成学校的最基本的集体单位。班主任作为班级管理的主要责任人，应该掌握一些管理艺术和管理技巧，在把握学生的特点的前提下，用相应的管理及教育艺术来进行对班级的管理活动。本文主要和大家探讨一下，初中班主任如何通过把握以及应用班级管理和学生教育的艺术，以实现完善班级的管理体系的目的。

关键词：班级管理；教育艺术；探索

学校管理水平能否得到显著提高，主要取决于每个班级管理水平的高低，因为班级是构成学校的最基本的集体单位。因此，班主任作为班级管理的主要责任人，应该掌握一些管理艺术和管理技巧，使整个班级的教学工作能够有序地进行，内部成员团结统一，学习氛围积极向上，有良好的整体风气。而初中学生大体具有叛逆心强、自尊心强、思维活跃等特点，所以中学班主任应该在把握学生的这几个特点的前提下，用相应的管理及教育艺术来进行对班级的管理活动。所以，笔者就来和大家探讨一下，初中班主任如何通过把握以及应用班级管理和学生教育的艺术，以实现完善班级的管理体系的目的。

一、 一切班级工作都要建立在民主的基础上

初中班主任传统的班级管理手段是，一切活动的结果、班规的制定、班干部的任命，都是由班主任一人决定的。這种方法，对于有效把学生纳入整个管理体系中是非常不利的。只有一切活动都建立在民主的基础上，学生才能在班集体中有归属感，从而也就能提高对其管理的质量。……