周晓玲��

摘要：小学语文教学课堂自主化发展，是在教学思路不断转变的背景下形成的，符合新教育理念的要求与发展形势。课堂自主化对于学生的自主学习意识的培养有着十分积极的促进作用，是一种充分尊重学生在教学中主体地位的表现。本文将结合教学实践，以人教版教材作为依据，探究小学语文教学课堂自主化对于教学的促进意义，为今后课堂教学自主化模式的发展做出依据。

关键词：自主化；小学语文；促进

一、 引言

小学语文对于学生语文知识的培养起着引导性的作用，因此不断地提升小学语文的教学质量，加强小学语文教学中的思考与创新，十分必要。小学语文教学课堂自主化的发展，是一种促进小学语文教学发展的有效措施，为了清楚地分析课堂自主化对于教学的促进意义，本文首先结合实践分析课堂自主化的特点。

二、 课堂自主化的特点

1. 自主性

所谓自主性的特点，可以说是课堂自主化的最大的特点，主要反映在以下层面。其一，学生在课堂教学的过程中，具有很强的探索意识，自主学习意识，自主学习能力被充分的培养，使得学生不断地进行自我学习以及自我探讨，这对于学生学习有着很强的帮助性。其二，自主性的特点，还主要体现在，学生是课堂教学中的主体，而老师仅仅做好相应的引导，学生对于课堂的发展与走向进行把握，使得教学内容有效的开展。自主性的特点是新教育理念所倡导的，这种模式激发了学生在教学中的源动力，对于教学的促进意义自然不言而喻。……