杨宁霞

摘 要：当前我国小学英语课程学习中，经调查研究发现关于英语课下作业的部分有很多同学都缺乏对英语作业的重视度，一是存在同学之间互相抄写作业的情况；二是教师布置的英语作业太多，学生的压力比较大，导致小学生不愿意写英语家庭作业，针对小学英语作业的这种现状，教师应当积极创新英语作业形式，通过设计多样化的英语作业，从而让小学生体会到完成英语作业的乐趣，从而间接提高小学生的英语水平。

关键词：小学英语；多样化作业；设计策略

很多地区从小学开始设立了英语课程，英语课程作为小学时期的一项基础课程，单单只靠英语教师课堂短暂的教学是远远不够的，所以，教师一般都会给学生布置家庭作业，用来辅助当天的学习内容并加深学生的记忆，然而由于教师在设计作业的方式上存在问题，例如作业量大、问题偏难等，很容易让学生丧失对英语作业的兴趣，即使完成了也是很敷衍的完成，并不能取得家庭作业应有的效果。本文我们就来探讨下如何通过布置多样化的小学英语作业，从而让英语作业取得事半功倍的效果。

一、设计默写背诵型的作业加深学生记忆

在小学英语教学中，大量的背诵单词和默写词组、句型等是一种很常见的学习方法，能够让小学生在背诵默写的过程中不断的积累单词量和掌握巩固基础知识。那么在设计英语作业的时候，同样也可以设计一些需要学生默写和背诵的作业，这样一来可以避免大量抄写给学生带来的枯燥感，通过一遍背诵一遍默写的方式，不断加深学生的记忆，有利于学生更好的掌握所学的知识。例如：在学习“Holidays”这个单词之后，可以给学生布置这样一项作业：借助工具书或者其他方式收集关于节日的单词，并且加以背诵和默写，看谁收集到的关于节日的单词最多，背诵的更好，这种新颖的作业方式不但可以激发学生认真完成英语作业的兴趣，还能够在背诵默写的过程中，加强学生大脑的思考，更有利于学生对单词的记忆。这种需要默写背诵的家庭作业最好能够得到家长的有效配合，当孩子完成作业后，家长可以通过提问或者检查的方式来监督孩子的作业完成情况，从而让英语作业取得更好的效果。

二、设计听读口语作业锻炼学生听说能力

小学阶段的学生学习和模仿能力较强，而在英语学习中，听说能力是非常重要的，因此在进行英语教学的时候教师应当充分发挥小学生的这一优势，通过设计听读类型的口语作业来锻炼和提高学生的英语口语能力。例如：教师可以与学生家长共同建立一个微信群，在布置了放学回家后进行30分钟的听读作业之后，在微信群里通知家长监督和检查学生是否真的完成了30分钟的听读训练，并要求家长在微信群中实时的反映学生英语作业的完成情况，检查学生的背诵情况，通过家长和教师的相互配合，从而让教师能够更加直接的了解到学生家庭作业的完成情况。通过设计这种听读类型的口语作业，不断的提高学生的听说能力，我们相信通过这一长期的训练一定能让学生的口语能力有所提高。

三、布置生活型的作业提高英语应用能力

随着互联网信息技术的飞速发展，学生除了在学校英语课堂中能够接触到英语，在生活中也有更多的机会能够接触到英语，因此，教师应当多加布置一些与生活相关的英语作业，鼓励学生多看关于英语的电视节目，收听英语电台等，在日常的生活中不断增加接触和学习英语的机会，从而提高学生的英语水平。例如：在布置英语作业的时候可以从这一方面入手，在生活中我们无时无刻都在接触一些生活用品，教师可以让学生自行将家里的生活用品进行归类，并写到标签本上，如，苹果“apple”，橘子“orange”，桃子“peach”等这些可以统一归类为水果“fruit”，而铅笔“pencil”，圆珠笔“ballpen”，蜡笔“cyayon”等这些可以统一归类为笔“pen”。通过布置與生活相关的作业，这样学生在完成英语作业的同时还锻炼了生活的技能，提高了学生对英语的应用能力。

四、设计小组合作作业培养学生团队意识

设计小组合作作业的意识就是让学生以小组的形式共同完成英语作业，充分发挥小组合作的优势，在完成英语作业的过程中还能培养学生的团队意识与合作精神。一般我们在课堂教学讨论的过程中才会采用小组合作讨论的方式，然而英语作业也是可以通过小组合作的形式来完成的，小组中的每个成员有着不同的分工和责任，通过大家的精诚合作共同完成英语作业，有利于学生获得成就感，帮助学生重拾学习的信心。例如，可以给小组布置这样的作业：设计并制作一份关于英语主题的手抄报，小组内有的学生负责画报的排版，有的学生负责收集画报中的内容及形式，这一类型的英语作业，通过小组合作的形式来完成会让大家对英语作业充满新鲜感，在一种更加轻松愉快的氛围中以更好的状态投入到作业中去，从而达到培养学生团队意识和发散学生思维的目标。

综上所述，在小学英语教学中，通过布置多样化的英语作业可以让学生课堂所学的知识得到巩固，是英语教学中不可缺少的重要环节，因此，小学英语教师在教学过程中应当积极探索更加有趣多样化的家庭作业形式，提高学生对英语作业的兴趣，让小学生能够在完成英语作业的过程中不断获得提高和进步。

参考文献：

[1]杨敏.小学英语作业设计的有效策略[J].文学教育（下），2017（11）：76.

[2]杨会青.小学英语作业创新设计实践探索[J].学周刊，2014（24）：163.

[3]刘陈琛.浅谈小学英语作业的设计与布置[J].才智，2012（29）：64.

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