张明珠

【摘要】众所周知，现实生活是最大的教学课堂，其中包含着众多可供学习的知识。在小学数学教学中，科学合理地构建生活情境来助力数学知识点的教学尤为重要。基于此，本文便对小学数学教学中应用生活情境教学策略进行了分析和研究。

【关键词】生活情境 小学数学 应用策略

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）51-0252-02

在小学数学教学中，常规化的教学模式不利于学生对数学知识学习兴趣的激发，且不利于学生能力的锻炼与提升。生活化情境的构建则能够打破常规教学模式的局限，给学生们带来耳目一新的数学学习体验。事实上，在小学数学教学课堂中构建起生活情境能够有效激发学生对数学学习的兴趣、提高学生的数学水平和锻炼学生的数学能力。

一、借助生活情境激发学生学习兴趣

在数学教学过程中构建起生活化的情境能够有效增进数学与实际生活之间的联系，并促进学生学习兴趣的激发。因此，在小学数学教学中，教师则可以结合实际教学内容为学生们创设合理化的生活情境，让学生接触到与自己生活经验贴近的数学学习材料，从而让学生对数学知识的学习更加感兴趣，同时也利于学生对数学知识的理解。

例如，在教学《用人民币解决实际问题》这一节课中的相关数学知识点时，笔者便在教学过程中借助对话的形式给学生们创设了如下所示的生活情境：教师：“同学们，在平常生活中你们会去超市购物吗？……