区汝径

【摘要】传统的数学作业全批全改模式，不但虚耗着数学教师大量的时间和精力，而且不能调动学生的学习积极性，所以收效甚微。当下飞速发展的信息技术，给予了我们改变这种传统作业批改方式的契机。本文以互联网、智能手机等组成的智慧学习环境为前提，对数学作业的批改方式进行全新的有效的探索。

【关键词】智慧学习环境 数学作业 批改方式

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）51-0251-01

1.传统数学作业批改方式的弊端分析

1.1虚耗教师的时间和精力

按一个教师教两个班，每个班50人，批改每本作业要50秒。连续不停地批改，改完也差不多要一个半小时了，而实际的批改的时间往往不少于2小时/天。每天重复如此，碰上周末和假期，作业的批改量就更大了。显然，传统的数学作业批改模式，已经普遍成了数学老师的心理压力和体力负担。

1.2 反馈不及时

从教师布置作业→学生做作业→科代表收作业→教师批改作业→科代表发回作业整个过程，所用的时间过长，教师不能及时地从学生作业里得到对本节课教学情况的反馈，学生不能及时地发现、纠正作业里的错误，从而错过了巩固本节课知识点的最佳时机。

1.3 成效不显著

由于时间有限，好多教师都会简单地以打“√”和“×”来批改，很难提起学生的学习兴趣，有部分同学为了“完成作业”而做作业，抄袭作业的现象也不鲜见。实践证明，传统的数学作业批改方式，很容易流于形式，成效普遍不显著。

2.基于智慧学习环境下数学作业批改方式的几种探索