李健菲

摘 要：观察能力是人们对客观事物或问题的数学特征有意识的获取知识的一种活动。它不仅仅是数学对象的一种视觉上的感知，同时也包含着各种积极的思维活动，将贯穿于整个数学活动。培养学生观察能力可以通过多种方式给予实施，在数学教学中，从学生的性格特点入手，让学生掌握观察的方法，养成良好的观察品质，从而逐渐提高学生的观察能力。

关键词：数学教学 观察能力 培养

观察是指人对周围事物或现象进行全面、深入的察看，按照事物或现象的本质，研究和确定它们的性质、关系的一种心理现象。观察是对客观事物的一种感性认识的形式。观察能力则是指全面、正确、深入的认识事物的特点、性质、本质的能力。因此，培养学生的观察能力是培养学生自主学习的基础。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“一个有观察能力的学生，绝不会是学习落后或文理不通的学生”。可见，观察能力的培养是我们数学教学中的重要环节。

在数学教学中，我们应该怎样培养学生的观察能力，养成良好的观察品质呢？我认为可以从以下几个方面入手：

观察能力的实质就是培养良好的观察品质，它主要包括：观察的目的性、条理性、深刻性、敏锐性和思维性。在数学教学中，要善于结合教学内容和学生实际有计划、有针对性的进行观察训练，注重培养学生良好的观察品质，更好的培养学生的观察能力。

一、观察的目的性

培养观察的目的性，这是观察最重要的一个品质。……