摘要：新课改倡导学生是高中化学教学活动的主体，并把合作学习当成提高教学有效性的重要形式。如何在高中化学教学中实施合作教学，让高中化学课堂彰显无尽的精彩？笔者结合教学实践，就此略谈粗浅的认识。

关键词：化学;合作学习;实施策略

在高中化学课堂教学中，教师应恰当地将合作学习当成一种重要的教学方法，努力为学生提供合作探究、相互交流的机会，从而营造出积极、活跃的教学气氛，进而让学生在思维碰撞与知识分享中深度掌握各个知识点，最终使得高中化学教学过程更加精彩、高效。

一、 制定合作要求，激发学生合作需要

在高中化学教学中，高质量的合作学习不是让学生以某个问题为中心进行互动与交流，而是需要教师依据教学内容、课程标准要求及学生特点，恰当地制定合作要求，以确保合作学习活动高效、顺利进行。具体来讲，教师应让学生明确以下合作要求：①耐心倾听组员的发言，不打断组员的思路。假如有好的建议或想法，等发言者讲完再提出。②制定明确的讨论话题，要求学生分工合作，结合话题进行交流，不可跑题。同时，学生在合作中应做到清晰表达，不啰嗦、不重复，优化合作效果。

比如，在学习《空气质量的改善》这一单元的时候，教师就可将“酸雨是如何形成的？怎样预防酸雨？”作为合作学习话题。在实际教学中，教师应引导学生以话题为中心进行深入讨论，而无需就酸雨的分布区及主要成分等内容进行细致研究。……