陈松妹

摘 要 小学数学是一门重要的学科，同时也是一门具有一定难度系数的学科，抽象性和综合性较强，对学生逻辑思维、抽象思维、空间想象能力等有较高的需求。这也是很多小学生在学习过程中感觉困难和吃力的主要原因。而情境教学法的运用可以改善这一现状，提升学生的学习效果。本文就如何利用情境教学法构建高效的小学数学课堂进行简单的分析。

关键词 小学;数学;情境教学

中图分类号：G628，C931.1，A 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）14-0151-01

情境教学法是产生于新课改背景下的新型教学模式，将其运用到小学数学课堂教学中，可以将抽象的知识转化为形象的知识，将复杂的知识转化为简单的知识，还能激发学生的学习动机和学习兴趣，促进学生对相关知识点的消化和吸收。本文首先就情境教学法在小学数学课堂教学中的应用优势进行分析，在此基础上就如何充分发挥情境教学法的应用价值进行探讨。

一、情境教学法在小学数学教学中的应用优势

（一）降低学生学習难度。对大多数小学生来说，数学是一门比较难学的科目。这主要是因为小学生具备形象思维，而数学具有较强的抽象性。即使是小学高年级的学生，思维也处在形象思维向抽象思维过渡阶段。对于抽象的知识，学生通常难以理解，导致学习困难，学习效果不理想。而情境教学法的运用就可以改善这一点。教师可以通过情境创设将抽象的知识以生动形象的方式展现出来，在这个基础上，学生可以通过形象思维进行分析，学习难度大幅度降低。……