田正青

摘 要：在小学数学的教学之中，提问是提高学生关注数学，培养学生的好奇心和思维能力的重要教学环节，数学教师希望通过数学的课堂提问，培养学生的数学兴趣和数学探究能力。面对这一个个天真活泼的小学生，数学教师应该以核心素养的培养作为课堂提问探索的中心点，克服在教学过程中出现的基本教学问题，提高学生的学习效率。

关键词：核心素养；小学数学；提问研究

所谓核心素养是学生应具备适合本身发展和社会需要的基本品格和能力，在小学数学教育的提问环节，教师希望通过课堂提问，让学生得到个体的表现以及培养学生的自主探索能力。

一、我国小学数学在课堂提问中存在的问题

（一）学生对于课堂提问失去兴趣

在小学课堂提问之中，通常都是教师向学生提问，教师选择学生进行回答，这样的模式就造成了一部分学生并不想回答而被提问，这样的学生反而会讨厌教师的提问，一部分学生想要回答问题而被忽视，造成这部分学生不再愿意参与课堂的提问，这样就造成了学生对课堂的提问都失去了兴趣。

（二）课堂问题的准备不够充分

問题提问是检验学生的问题理解能力和课堂注意力的重要方式。课堂问题的设置并不能根据教师的心情临时发挥，因为教师临时提出的问题通常都没有代表性，都不明确，这样不仅会耽误教学的进程，而且会使学生对教材重点和难点的把握存在误区，导致学生的学习失去侧重。……