叶奋

摘 要：数学是学生在高中阶段学习的一门重要学科，在教学改革不断推进的过程中，越来越多的新型教学方法在高中数学教学中得到推广，而导学案无疑是众多新型教学方法中最受教师和学生青睐的一种，它从本质上打破了传统教学中的诸多限制，但是导学案在具体的编写和使用中，也存在着一些问题。要想解决这些问题，将导学案有效应用在高中数学教学中，就要强化导学案编写，正确使用导学案。

关键词：导学案；高中数学；教学应用

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）05-0029-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.05.016

导学案是新课程标准中极为推崇的一种教学方法，为高中数学开辟了全新的教学局面，在导学案教学模式中，强调了以学生为主体的核心理念，实现了“教”与“学”的完美结合，可以为高中数学高效课堂构建提供保障。但是由于导学案教学应用现在还处于探索阶段，为了能够更好地发挥出导学案的教学应用价值，教师们还需不断地努力摸索。

一、导学案在高中数学教学中的应用现状

（一）导学案编写中存在的问题

编写形式单一、内容错误，是高中数学教学导学案编写过程中易出现的一种问题，虽然在新课标的极力倡导下，教师对高中数学导学案的编写也有了一定的认识，并且形成了一套特有的模板，但也正是在这种机械式编写过程中，逐渐地背离了导学案编写的本质和初衷。对于高中数学这样一门理性思维要求极高的学科，很多概念性的问题不在于灌输学生公式概念，而是为了促使学生数学概念生成，因此教师在进行导学案编写时，若是一味模式化援引，势必难以实现理想的教学效果。……