耿亚青

摘 要：古诗词鉴赏是高中语文教学的重点和难点，在以往的高中语文教学中，古诗词教学基本上是为考而教，重背诵，轻鉴赏；重方法，轻能力。要想改变这种现状，教师要树立全面发展的意识，丰富教学方式，梳理好题材类型，培养学生的鉴赏能力。

关键词：高中语文；古诗词鉴赏；问题对策

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）05-0030-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.05.017

古诗词蕴含着丰富的文化内涵，尤其是选入高中语文教材中的古诗词作品，是精华中的精华，学好古诗词对学生综合素质和文化涵养的提高很有裨益。然而古诗词鉴赏教学的现状不容乐观，教师应该采取恰当的教学策略，以促进高中语文古诗词教学的高效。

一、高中语文古诗词鉴赏教学现状分析

1.重背诵，轻鉴赏。大多数教师在思想认识层面是接受新课程理念的，但在具体教学活动中，为了使教学效果“立竿见影”，使学生在各类考试中能够取得好成绩，以此来彰显自己的教学能力，往往会把古诗词背诵、字词的讲解等作为古诗词教学的重点。从短期看，效果是明显的，学生可以取得好的成绩，教师可以有好的教学效果，但从长远来看，既不符合新课程理念，也不利于学生的全面发展。

2.强调鉴赏方法技巧的应用，忽视学生的全面发展。目前的古诗词教学活动基本上由朗读、作者简介、逐字逐句解读、写作背景分析、整篇理解、分析情感、写作特点总结、背诵等环节构成，忽视对古诗词中蕴含的美育思想等进行深入分析。……