郑有明

摘要：高中生物是一门理论性的学科，基础内容知识比较抽象，如果教师应用不好教学方法，就会使学生陷入呆滞甚至产生厌学的负面情绪。所以教师在高中生物教学中要合理地应用启发式教学，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地学习，促进学生的全面发展。

关键词：高中生物；启发式教学；应用方法

随着教育事业的高速发展，教育体制也作出了很多的改革。高中生物教学不能仅仅包括传统的教学目标和教学方法，而是应该根据新时代教育的发展要求，树立全新的教学目标，采用全新的教学方法，提高生物教学质量，所以研究启发式教学方法在高中生物教学中的应用具有非常重要的意义。

一、 启发式教学的原则

（一） 自主性原则

由于传统的“填鸭式”教学模式的影响，在生物教学过程中会出现老师起主导作用，忽略学生主体地位的情况，学生被动地接受教师的讲课内容，教师和学生之间没有互动，这种教学模式学生难以掌握學科知识，更不能理解生物学科的核心内容。而且这种教学方式枯燥乏味，学生容易产生厌倦的消极情绪，产生厌学情绪非常不利于学生的长远发展。教师在教学过程中应该充分尊重并且发挥学生的主体地位，给学生时间让他们自主学习，自己起一个引导的作用，帮助学生调整思路。在教学时留给学生更多的自主性，是启发式教学的原则，有利于学生更好地学习知识。

（二） 独立性原则