陈银亭

摘要：立定跳远在初中是个考核项目，但这个项目的教学有一定难度。有学生运动素养的问题，有项目本身的特质问题，也有教学方法策略的问题。本文针对初中立定跳远教学实践存在的问题，提出了采用多元教学策略的观点，并对具体的实践操作进行了解析。

关键词：初中；立定跳远；多元教学

立定跳远不仅是初中体育的一个考评项目，而且这个项目对学生体育学科核心素养的建设具有积极的价值。通过立定跳远的训练，可以使学生的腿部肌肉力量、爆发力以及运动的协调能力等方面得到较全面的发展。再加上，立定跳远对运动场地的要求不高，具有群众性普及价值，是学生长期自主健身的一个较佳选择。但，由于一些客观存在的问题，使得这项运动的教学效率受到影响，这是广大体育教师亟须解决的一个课题。

一、 制约立定跳远教学效率的问题分析

在教学实践中，我发现制约立定跳远教学效率的问题主要有三个方面，即学生运动素养的问题、项目本身的特质问题、教学方法策略的问题。

从学生角度上看。如今的初中学生身体健康度是比较高的，但运动素养却不如上世纪出生的人群。主要的原因是他们生活条件较优越，几乎不会参与较辛苦的劳动；日常的生活中缺少良好的运动环境引导，以非正规的“玩”为主，很少规范地参加体育锻炼；在小学阶段强调兴趣调动、素质教育为主，缺少系统的体育技能训练。……