邱智鸿

摘 要：当前我国正在推行新课改，进一步完善了教育事业的发展，学校不同程度地开始注重体育的发展，在小学体育教学过程中，加入体育游戏，为教学内容注入了丰富的内涵，同时也是在当前体育教学模式基础上的一次重要的创新，为了进一步提高体育教学质量，首要任务就是在小学体育教学过程中，明确体育游戏所具有的重要价值，通过分析体育游戏所具有的特点，研究在体育教学中所具有的作用，并深入分析了如何在体育教学中运用体育游戏，希望能够结合当前小学体育教学的实际情况，进一步提高小学体育教学质量水平。

关键词：体育游戏；小学体育；应用

当前，我国的体育教学内容和教学形式比较单一乏味，缺乏趣味性和创新性，学生在学习过程中普遍感觉缺乏积极性和兴趣。我国近年来大力推行素质教育，在这个背景下，要积极开展快乐体育的教学模式，在体育教学过程中，充分发挥体育游戏的价值和作用，从而进一步提高教学质量。

一、小学体育教学中体育游戏的特点

体育游戏的特点主要包括：普及性、趣味性、娱乐性、竞争性、知识性和智能性等。通过体育游戏能够提高学生参与的积极性，提高他们大脑的兴奋度。体育游戏属于竞争性的游戏，是在一个快乐的氛围内完成的，在竞争过程中，学生可以感受到欢愉，通过这种方法，能够结合小学生的心理和生理特点，引起他们的兴趣，不会感到无聊，深受学生的欢迎。一些偏远地区的学校，缺乏完善的体育设施和场地器材，利用体育游戏也能够弥补体育教学的不足之处，体育游戏具有丰富多彩的内容形式，能够促进学生体力、智力和品质的全面发展。

二、小学体育教学中体育游戏的作用和意义

1.体育游戏能促进小学生的基本活动能力水平发展

传统的体育教学具有单一性特点，活动时间比较少，因此小学生的学习积极性普遍不高，而体育游戏能够最大限度地激发小学生的学习热情，充分发挥他们的主观能动性，在游戏中积极运用所学知识，在不知不觉中完成基本活动能力的锻炼。因此体育游戏教学能够有效提高小学生的基本活动能力，同时也能够实现小学生身心健康的全面发展。

2.体育游戏能促进小学生文化学科成绩的提高

小學体育游戏主要是寓教于乐，除了注重培养小学生学习积极性外，同时也注重培养小学生的基本活动能力。相关实验结果显示，体育游戏具有丰富多彩的内容，不仅能够对体育教学起到辅助作用，还具有开发智力和发展智力的功能。对于低年级小学生来说，不能安排过大的负荷，可以适当加入一些语文和数学等学科的知识，进一步培养小学生对于文化课程的兴趣。在体育游戏中加入一些智力因素，不仅能够让运动能力比较强的学生有表现的机会，也能让动脑能力比较强的学生同样有表现的机会，这样一来更能够体现游戏的公平性。

3.体育游戏能培养小学生爱好体育的终身体育意识

体育游戏只有充满趣味性，才能够引起小学生积极参与游戏的兴趣，这样一来，才能够帮助他们养成良好的锻炼习惯，而学生学习体育的兴趣、态度和习惯之间具有紧密的联系，是相互促进和影响的。因此，教师合理安排体育游戏，能够帮助小学生端正学习体育的态度，培养他们形成良好的体育锻炼习惯。最终帮助学生养成终身体育的正确意识。

三、小学体育教学中体育游戏的合理运用

1.教师要了解和掌握小学生的身心发展

体育游戏具有复杂丰富的内容，不同的游戏侧重于不同的锻炼身体和教育思想的目标，因此，必须明确游戏的分类和对人体的不同作用，进一步思考体育游戏所具有的理论知识，在此基础上才能够实现合理的运用。

2.教师要根据课堂结构和教材选取体育游戏

通常情况下，小学体育课主要包括：开始、准备、基本以及结束四个部分，为了完整地完成教学任务，可以从这四方面进行合理安排，选择适当的体育游戏内容和形式，开展体育教学活动，因此首先要明确教学目的，根据相关要求提供服务，在充分运用基本教材开展相应的教学之后，适当加入体育游戏的方法，能够取得良好的效果，比如，在教学过程中，学生掌握快速跑这种教学内容之后，教师可以安排一些接力跑和追逐跑的小游戏进行适当练习，进一步提高学生的速度能力和相关素质，这样不仅能够提高学生快速跑的水平，同时还能够帮助学生培养学习兴趣和竞争意识，但是在游戏过程中，最重要的是保障人身安全。

3.教师应具备改编和创编游戏的能力

体育游戏具有十分丰富的内容和类型，但是由于学生在年龄和接受能力等方面参差不齐，在教学过程中，对于教材的接受程度也存在很大的差异，这就要求教师适当安排一些体育游戏作补充教育，还可以创新体育游戏，多安排一些练习方法，这是小学体育教师自身必须掌握的一种能力。

体育游戏的典型特点主要表现在普及性、趣味性、娱乐性、竞争性等方面，能够在体育教学基础上实现进一步丰富，在小学生的体育教学过程中，多增加一些体育游戏的元素，一方面能够提高小学生基本活动能力，另一方面还能够提高文化学科成绩。此外，经过长期锻炼，还能够提高小学生心理素质水平，提高他们的社会适应能力，帮助小学生树立终身体育的意识。

参考文献：

[1]杨洪霞.小学体育游戏教学的作用与组织原则探讨[J].新课程导学，2016（6）.

[2]徐琼.体育游戏在中、小学体育教学中应用的研究：以湖北省武汉市为例[J].湖北体育科技，2013（3）.

编辑 李琴芳endprint