丁爱英

摘 要：数感是《义务教育数学课程标准》提出的十大核心概念之一，是小学生数学核心素养的一个重要方面，也是近两年数学教学方面的热门词语。什么是数感？怎样培养小学生的数感？是很多数学教师和专家学者都曾研究过或者正在研究的问题。根据前人的研究，结合自己多年的实际教学经验和感受，浅谈个人对数感的理解，提出几点关于培养小学生数感的实际建议。

关键词：数感；核心素养；小学数学

《义务教育数学课程标准》针对小学生数学核心素养提出了十大核心感念，包括：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。其中数感被排在首位，可见其重要意义不一般。到底什么是数感呢？小学生的数感又是怎样的？数感对小学生数学学习有什么意义和价值？如何培养小学生的数感？笔者根据学者们的研究，结合自己多年的实际教学经验和感受，从数感的概念、意义和怎样培养小学生的数感两个方面，浅谈笔者对数感的认识。

一、何为数感

作为小学数学教师，如果不能正确地理解和认识数感，又怎能去培养学生的数感？数感，从字面上来理解，是指：学生对数字的感觉、敏感度。这种理解一定程度上是对的，但也是不全面的。广义上的数感是指：“关于数字的一种直觉。”这种直觉类似于语文、英语中的语感，生活中的方向感，还有艺术方面的美感，都是针对某一特定对象而具有的一种敏感度。……