何玉娟

摘 要：聋哑儿童身患疾病，他们不能像正常的小学生一样接受语文教育，但是他们也必须要掌握一定的语言文字以及应用语言知识的能力才能够缩短与身体健康的小学生的差距，具备基本的看话、说话、阅读等语文能力，才能够进行正常的汉语交际活动。语文是培养聋哑儿童应用语言知识能力的关键课程，因此，教师必须要认真分析聋哑儿童的特点，以有效的语文教学来提升聋哑儿童的社会适应能力。对如何在聋哑小学中开展有效的语文教育进行分析。

关键词：小学语文；聋哑学校；有效教学

目前来说，我国聋哑学校的语文教育的教学手段、模式比较单一、落后。而聋哑儿童与教师的交流本就不畅，许多教师因为不知道如何与聋哑学校的小学生进行交流就选择了语文知识的单向传授，希望聋哑学校的小学生能够通过大量的记忆来获取语文知识，忽视了对小学生应用语文知识的能力进行培养。但是，随着小学生的年级的增加，语文知识的数量会逐渐增多、难度会逐渐上升，所以他们在学习语文的过程中会表现得越来越烦躁、效率低下。为了避免这个情况的出现，教师应该要注重基础训练、多做应用实践、渗透赏识教育三个层面，讨论做好聋哑小学语文教学的几点做法。

一、注重基础训练

语文基础知识就相当于是一座伟岸建筑的地基，只有地基足够坚固、结实，聋哑儿童的语文学习行为才能够更加持久。……