谢超群

摘要：在小学语文阅读教学中，教师要充分考虑学生的实际情况及需求，合理运用激励教育，提高阅读教学的效率，促进学生全面发展。

关键词：小学语文 阅读教学 激励教育 运用

在小学语文阅读教学中，教师不仅要让学生理解文章内容，了解其内涵，还要扩充词句储备，掌握文章的基本写作方式，锻炼学生的语言表达水平。另外，教师还要注重情感教学，适当运用激励教育，激发学生的学习兴趣，使学生获得愉悦感和成就感。

一、当前小学语文阅读教学存在的问题

1.教学目标不明确，教学方法陈旧

在上课时，学生活泼好动、精力旺盛，对身边事物充满了好奇，且很多学生都有很强的表现欲。但在阅读教学时，有些教师并没有意识到学生的兴趣需求，不明确教学目标，采用传统的教学方法，只讲述基本的教材知识，学生在课堂上只能被动地听讲，缺乏足够的师生交流和课堂讨论。

2.对学生缺乏激励，没有激发学生的阅读兴趣

学生语文学习的兴趣，一方面来自学生自身对语文的好感，另一方面来自教师对学生的启发。语文作为学生的母语，绝大部分学生是喜欢的，这可以从学生喜欢看图书、故事等得到印证。大多数学生都喜欢表现自己，希望得到教师的表扬和肯定。被表扬和得到肯定的行为是激发学生语文兴趣的重要来源。

在小学语文阅读教学中，教师适时、适量地运用激励教育，对学生的良好表现进行褒奖，能让他们更喜欢阅读，更有兴趣思考和钻研。……