蒋陆斌

摘要：美术教学是培养学生综合能力的重要学科之一，在教学过程中，教师应以学生为中心，突出学生的主体地位。然而，农村小学受教学条件的限制，美术教学无法达到新课程改革的要求。基于此，本文分析了农村小学美术教学存在的问题，并提出了相应的解决对策，以期提高农村小学学生的美术素养。

关键词：农村小学 美术教学 问题 对策

随着我国教育改革的不断深入，人们对素质教育也有了新的认识。作为一门人文学科，小学美术教学在培养高素质人才的过程中也发挥了重要作用。正是基于上述原因，小学美术教师必须改变传统的教学方式，充分尊重学生课堂主体的地位，提升学生的审美能力，提高课堂教学的效率。

一、农村小学美术课堂教学存在的问题

1.教师“教”的问题

随着教育改革的进一步深入，人们对教育的观念也发生了翻天覆地的改变。全新的教学体系、不断完善的教材、多样化的教学方法，以及快速普及的多媒体教学设施，都给教师的教学提出了巨大的挑战。然而，由于教学理念的转化，在新旧的教学理念更替之时，有些教师的教学思路出现了混乱，导致课堂教学效果不尽如人意。

如《美术新课程标准》就明确提出：“美术课程的学习应该从简单的技巧学习逐渐提升到对美术文化学习的层面。”但是，很多美术教师并不能领会其精髓，而是错误地认为，在小学美术教学过程中，教师可以完全摒弃美术的专业技能，只是引导学生学习一些美术文化，培养学生的美术审美能力。……