王越

摘 要：“爱”是教育的本质，“爱生”是中国传统文化的理念的根植，也是近代教育实践的主要内容，是师德的重要性体现。所谓“爱生”就是要把对学生的关爱融入到日常教学的过程中，通过营造“爱生尊师、重教乐学、以人为本”的教育理念，進一步发挥“爱”的主动性和包容性、交融性，为做好学生思想政治的基础性工作和落实思想品德的根本任务需求，为学生的健康成长创造良好的交互环境。

关键词：构建 工作体系 目标落实

中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）12-0227-01

1 落实教学育人工作，创新“爱生”工作体系

1.1 深刻阐释“挚爱”，突出一个“真”字，推动教学育人工作

苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育”。学校构建爱生网络社区，有利于促进学生对教育工作的满意度评价，同时也可以根据学生的心理状况和需求，定制属于学生独有的个性化发展路线。这样才能不断的加强教书育人、管理育人、读物育人的核心意识，调动学生和教师的积极性，同时也有利于加强师德师风的建设。

1.2 包容展示“博爱”，突出一个“广”字，取得育人工作实效

在日常教学活动中，必须坚持教育引领，牢牢把握整体性和系统性的原则，根据学生不同的发展阶段，制定不同的学习和生活计划，全面落实以育人教育为中心，突出示范和引领作用，创新人才机制，培养中国梦想工程的建设，利用包容和激发的形式让学生养成博大的精神。

1.3 交融体现“深爱”，突出一个“深”字，提升育人工作水平

通过实现“两个尊重”，即尊重学生的成长规律，尊重学生的个性和不同的发展指向，以目标管理为出发点，进一步搭建学生和教师的思想交流，践行启迪智慧，激励人生的双平台建设。把工作重点进行积极的开展学生资助、心理健康、少数民族学生发展、学生党建、学生发展等方面的平台建设构建。

2 完善多层检核机制，注重统一设计思想

2.1 加强学校检核，形成育人合力

学校搭建平台，有效构建学校、学生、家长之间的“爱生”工作体系，进一步统筹“爱生”工作顺利开展，加强统一思想，凝聚共识，明确落脚点和要求。进行教书育人、科研育人、管理育人、服务育人，最终形成岗位育人、平台育人、多方育的合力和效果。

2.2 加强师德建设，树立“爱生”理念

近年来，随着“四有”教师标准的提出，树立“爱生”精神的正确教育理念，积极引导广大教师做到为人师表的作用，并严格对教师进行考核制度，对教师的表现进行评优奖励和年度性考核，这样才能为教师发展提供了更多的平台。坚持需求导向、目标导向，以挚爱、博爱、深爱为核心进行体现爱的主动性和包容性、交融性，并深层的进行树立教学，提高教育的质量。

2.3 加强管理服务，结合行动计划

为了提高管理服务的水平，学校应当以“爱生”为主体，进行建设目标和本部门工作职责及其发展进行紧密性的集合，不断改进学生教育管理部门的服务性水平及其质量。优化教师的工作流程，开展一站式和预约时的服务，创新载体，密切育人、管理、服务之间的联系，从而提高学生服务的质量和效率。

3 注重过程引导服务，强化多维整合能力

3.1 密切关注学生成长动态

学校在一定的程度上可以和第三方教育研究机构进行合作，并定期的进行学生思想动态分析和报告，做好学生成长发展的建议和意见，畅通学生的意见和传递渠道，完善学生建议的提案，实行服务学生工作测评制度，进一步帮助学生成长发展。

3.2 实现学生多元化发展方向

针对学生不同时期、不同的发展需求，学校应当按照个性化、动态化、精准化的要求做好服务工作，进一步完善学生的分类机制，加强引导学生的价值观，拓展其综合能力素质，同时提供职业发展教育和学生服务保障等相关一条龙的服务，满足学生多元化的发展方向，通过建立平台支撑，为培养学生的美好未来打下扎实的基础。

4 创新平台载体建设，打造融合服务模式

4.1 加强学生思想研究，服务发展成长需求

学校对学生思想中心教育研究，要根据思想特点进行形成、趋势上的分析，提升思想政治教育的针对性和专业性，促进协同发展。关注学生成长的个性化发展，并成立学生创业指导中心，对学生的创业精神和创业能力进行积极性的指导工作，并增强学生的动手能力；加强学生心理上构建，为学生提供有利的条件和保障，一站式的的服务平台和服务理念，加强培训交流，切实服务于学生多元化的发展成长需求。

4.2 开展校园文化活动，打造良好成长氛围

学校通过开展各种思想性、艺术性和趣味性的活动，进一步加强学校文化建设，打造出学校级的“两季六节”，形成“一校一品牌，一班一特色”的教学格局，密切学校和家庭之间，学校和学生之间联系，建立学校、家委会以及学生之间的合作共赢机制，实现学校教育和社会资源的良好对接，形成合力，共同促进学生的成长和发展。

4.3 引入“O2O”教学模式，实现社区化育人目标

学校以爱生为体系进行构建目标，通过线上和线下的结合（即Online to offline），建立学生的精神文明家园，开辟思想政治教育的新渠道，通过网络社交媒介，密切师生交流联系，实现全天候和零距离的沟通方式，为学生提供最及时快捷的教育服务，并实时性反馈和解决学生提出的问题。

5 结语

“热爱学生是教学活动中最重要的东西”。作为一名教师，不仅要从心灵上给予学生帮助，更需要从学生的角度看待问题，了解学生的喜怒哀乐和个性发展，带着学生的心灵去“旅行”。加强学校“爱生”体系建设，通过从温度、广度和深度三个维度进一步落实“爱生”工作理念，在教学过程中诠释爱的主动性、包容性和交融性，进一步实现学校的提质、转型和升级，建设高水平教学特色，为我国教育事业的高质量发展作出重要的贡献。

参考文献：

[1] 陈增荣.中药配方颗粒剂治疗高脂血症的临床应用分析[J]. 内蒙古中医药，2017（08）.

[2] 陈增荣.分析传统经验鉴定法在中药材鉴定中的临床应用[J]. 内蒙古中医药，2017（10）.