俞筠

摘 要：中职学校的学生是一个较为复杂的群体，大部分是中考成绩不理想，也有中考失利不得不选择中职就读，还有不适应高中从高中退学，或是初中毕业打工几年又重返校园的。因此，在很大程度上，这些学生处于一种自卑、不自信的心理状态，这就要求班主任要有效地利用谈话艺术了解学生的生活和学习状态，更好地去处理班级事务。

关键词：中职学校 班主任 谈话

中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）12-0243-01

1 引言

班主任是班级工作的教育者、组织者，是班级的灵魂。开展班级工作，了解学生的思想动态，处理学生存在的问题，最常用的方法就是谈话。善于谈话的班主任三言两语就能顺利的走进学生的心灵，寥寥数语就能激发学生的斗志，那么作为职业学校班主任如何有效的与学生谈话呢？笔者就自己的工作经历简单谈谈中职班主任与学生谈话的语言艺术。

2 精心选择合适的谈话方式

笔者班级共有39名学生，他们来自全省各地，每个人的生活环境、成长经历都不相同，学生的个性也不同。所以即使是同一件事，面对不同的学生，班主任的谈话方式也要有所变化，正所谓一把钥匙开一把锁。这也就要求班主任了解他们的脾气、性格和大致家庭情况。比如，是否独生子女、留守儿童、家庭离异、父母早逝等，避免在谈话时撞到雷区，适得其反。在了解了学生的基本情况后，对于性格爽朗、心胸开阔的学生，可以直接指出他们的问题；对于性格内向，敏感细腻、心理承受能力弱的学生，语气要委婉、含蓄、不能态度强硬；……