石剑波

摘要：幼儿园“目的地想象”创意活动是通过预定任务目标，挖掘幼儿新颖性、创造性的想法及多樣的、独特的解决方法，促进幼儿创造性思维能力、合作能力和解决问题能力发展的活动。其开展的价值为：有助于支持幼儿获得有效的经验，有助于促进幼儿创造性思维能力的发展，有助于提高幼儿社会性发展水平。其实施策略包括：一是以广阔的视野，发掘“目的地想象”创意活动与其他领域的联结；二是以纵深的思维，实现“目的地想象”创意活动与儿童生活、经验的融合；三是以开放的心态，关注“目的地想象”创意活动中的问题解决与学习发展的过程。

关键词：目的地想象；创意活动；实施策略

中图分类号：G61 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2018）11A-0052-05

一、幼儿园“目的地想象”创意活动开展的背景

DI是Destination Imagination的英文缩写，意为“目的地想象”，又称“头脑奥林匹克竞赛”，它是一项国际性的、旨在培养青少年实际创新能力的教育项目[1] 。DI参与者以中小学生为主，也有专门针对4～7岁幼儿的“DI明日之星”项目。DI是紧密围绕创意激发、团队合作和问题解决三大技能的过程式教育，它的核心理念是：关注从幼儿到大学生的创新思维的培养，关注培养人的三个至关重要的生活技能——创意、团队合作和问题解决[2]。

DI所倡导的核心理念与幼儿园目前课程实施的基本观点和要求有着相同点和共通点。《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出：要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。……