黎洪波

[摘  要] 随着素质教育的不断深入推进，对高中数学教学提出了更高要求，数学教师不仅要确保学生在高考中取得优异的成绩，还要全面提高学生的数学素养，培养学生运用数学知识独立解决问题的能力.如此一来，传统的数学教学方式已然不能适应素质教育的要求，高中数学教师要转变思想观念，大胆进行教学改革.基于微课的翻转课堂在高中数学教学中的应用值得研究和探索.

[关键词] 微课;翻转课堂;高中数学教学

严格地说，微课并不是互联网的产物，它在互联网形成规模之前，就已经被美国学者在教学时普遍使用，互联网的快速发展为微课教学带来了更多的便捷，教师可以根据教学需要，在精心录制之后，将教学视频存储在任何便于学生学习的互联网之上，让学生可以随时随地自主学习. 高中数学教师在开展教学时必须把学生视为教育教学的主体，充分发挥学生的主观能动性，增强学生对于数学知识的体验感，采用翻转课堂教学方法把数学课堂还给学生，让学生的自主学习能力和分析解决问题的能力在翻转课堂教学中得到充分的锻炼.

微课的概念和特征

微课是教师借助专业的采录设备和信息技术就课堂教学中的重点和难点进行有效教学的授课活动，微课的实施起码要具备三个条件：

1. 用专业的采录设备录制教师教学过程，并在录制完成以后由专业的视频和音频技术人员就录制……