张良育

【摘要】结合小学数学人教版二年级《认识时间》教学的具体设计与实施，重点探讨小学数学情境教学的生成要点，以期为广大同仁提供有益启发与思考。

【关键词】小学数学 《认识时间》 情境教学

一、教学目标

首先，通过观察讨论，了解时分基本特点，并能够准确认读和写出时钟显示时间。

其次，在具体教学过程中，培养学生观察能力、实践能力、自主思考能力等数学核心素养。

最后，强化学生时间意识，培养学生珍惜时间的良好习惯。

二、教学重难点

（一）教学重点

全面掌握时间的内涵特点，了解一分钟、一小时所代表的时间含义，并学会时分换算和时钟识读。

（二）教学难点

1.通过具体情境和实践活动，切实体验一分钟和一小时有多长；

2.能够快速准确地说出钟面时针、分针处于不同位置时表示的时间。

三、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣

教师：“同学们，请大家看看我手中的钟表，你们能准确读出现在的时间吗？现在我为大家播放一段《小猪佩奇》的动画视频，等你们看完后我要问一些问题。”

【设计意图】利用钟表和多媒体为学生创设真实的、趣味的情境，让学生认识到时间与生活的密切联系，切实感受到认识时间的重要性，有效激发了学生的学习兴趣。尤其是视频的引入，能够有效吸引学生快速进入学习状态，促使学生全身心参与到具体课堂活动中，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中围绕既定目标展开思考性学习，实现了课堂的高效导入，进而為高效课堂的生成奠定坚实基础。……