刘邦儿

【摘要】在初中物理教学中必须以黑板、模型、挂图、实验等传统教学媒体为基础，灵活机动地将多种媒体进行有机结合、综合运用，丰富教学形式、活跃课堂气氛、激发学生学习热情，将复杂、抽象乃至生涩的物理原理变得更加简单、鲜活和明朗，从而帮助学生更好地学习、理解、记忆和运用物理知识，提高他们对物理的学习兴趣。

【关键词】物理教学 多媒体 学习兴趣

一、充分利用多媒体的鲜活性，激发学生的兴趣和求知欲

“兴趣是最好的老师”，激发学生的学习兴趣对鼓励和巩固学生的学习动机，激发学习的积极性起决定作用。一是激发了他们的兴趣，就能唤起他们的探索精神和求知欲，学生对新鲜事物最感兴趣，好奇心强。通过实验演示及图片等资料，能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在教学中，可以利用多媒体把学生的信息来源从课本扩大到更广的范围，为学生提供新颖的学习氛围。在初中阶段，学生的探究学习主要是通过实验与活动为主，这时期利用多媒体对学生进行思维能力的训练和渗透科学方法教育的关键期。在教学中，要引导学生学会对大量资料及信息的获取和处理能力，根据已有的知识基础，对问题进行科学推理，运用逻辑思维进行合理的猜想和假设，并提出自己设计思想与设计验证方案，在实验与反思后提出新的想法。

针对具体的教学内容，选择合适的多媒体将抽象的内容具体化、明朗……