李柳青

摘 要：在教学体制改革的背景下，小学语文面临一些新变化，教师需要更新教学模式，创新教学方法。为了满足课程体制改革的要求，教师可以采用情境教学法。将具体探讨小学语文低年级情境教学策略，希望能为相关人士提供一些参考。

关键词：小学语文；低年级；情境教学；策略

在小学教育体系中，语文学科非常关键。只有提高小学语文教学效率，才能促进学生的健康成长。情境教学是现代化的教学方法，将其应用在小学语文低年级课堂，可以调动学生的学习积极性，使学生自主进入到文本世界之中。因此教师应该把握情境教学的内涵，发挥情境教学的作用。

一、创设生活教学情境

一切语文知识都是从现实生活中生发而来的，如果脱离了生活实际，语文教学就会成为无本之木。生活场景具有多元化特征，教师应该带领学生参与生活实践，让学生在现实生活中发现语文知识、感悟语文知识和应用语文知识。春季万物复苏，冬季白雪皑皑，学生只有获得亲身体验，才能勘透词汇的奥秘。因此在教学过程中，教师应该创设生活化的教学情境，让学生亲自体验描述的场景，实现理论教学和实践教学的整合。

以《小书包》教学为例，可以让学生留心观察自己和其他同学的小书包，并对“书包”拥有概念性的理解。在课堂上，教师可以让学生对自己背的书包进行描述，如书包的外观特征、书包里背了什么样的东西、书包的重要性等。……