吴海滨

【内容摘要】在现阶段的教育体系中，数学一直是一个很受重视的教学任务。在初中的数学教学之中，“基本图形”是一个重要的考点，也是许多学生难以突破的难点，因此教师应该加大对“基本图形”教学的改革，尽可能的让学生在刚接触时就产生学习的兴趣，充分激发学生的学习动机，讓学生可以自主的掌握和吸收教师课堂上传授的教学内容及技巧方法等，从而可以有效的促进初中数学教学，简化初中数学问题，也可充分的解释“基本图形”对初中数学教学的证明。

【关键词】基本图形 初中数学 教学证明

一、 初中“基本图形”在数学教学中遇到的问题

初中生在刚接触“基本图形”的时候，都会生出一种抵触心理，特别是初中女学生。“基本图形”给初中生的第一感就是太复杂，解题过程看似简单却难以真正的掌握，因此许多学生都认为这是一个很大的难点。“基本图形”的学习对初中生的逻辑思维能力有着一定的要求，但是初中生的逻辑思维能力普遍不是很高，因此在初中数学教学中容易产生学生不能举一反三以及学生解题思维单一的现象。比如教师在上课时提到普通的“基本图形”应用题，一些成绩比较好的学生可能在当时听懂了，但是自主的习题练习过程中又会觉得思维混乱，得不到突破，从而也无法进一步提高数学成绩。

二、 存在问题的原因

为什么会产生这样的问题，有着许多原因，但总的说来大致分成了两个方面。……