周荣

【内容摘要】随着信息技术的发展，信息化的时代到来，也牵动着高中数学教学的变革。在高中数学教学教学中，函数是教学的重点也是教学的难点，是教师教学中不容忽视的关键部分。本文主要针对高中数学函数教学中的基本情况分析，探索将信息技术和数学函数教学融合的方法及注意事项，希望可以为其他教师提供一些参考。

【关键词】信息技术 高中数学 函数教学 整合

引言

函数，一直是高中生学习数学知识中的难点，也是教师教学的重点。其作为代数的一个重要的部分，包含的思想和观点对整个数学教学而言有关键性的意义。随着社会的发展，对于学生素养的要求越来越高，传统教学方式很难导致学生全面深入地理解函数的知识，如果得不到教师的重视，学生很容易出现厌学情绪，久而久之，就会出现教师教学难，学生学不会的奇怪现象。

信息技术有着传统教学模式无法比拟的智能化影响。在开展教学的阶段，通过网络化、智能化、自主化地引导，激发学生学习的兴趣，转变高中函数教学的现状，从而为解决函数教学难题提供助力。

一、高中数学函数教学的难题

函数教学一直都是高中教学中的难题，也是学生学习中的障碍。在高中教学阶段，函数的抽想象和复杂性常常导致学生学习中出现非常多的困惑，影响教学的有效性。因此，在通常情况下，高中数学函数并不是单独存在的，而是和其他内容结合教学的。在高中函数教学引导中，如果找不到合适的方式渗透教学的内容，不仅会导致学生出现畏难情绪，陷入死记硬背的误区，还会导致学生难以正确地理解知识。

此外，在高中数学教学阶段，大多数情况下我们都会结合数形结合的方式引导教学，但是，高中生在转化图像和相关的数学语言表述方面的能力还比较弱。因此，在大多数情况下，高中生对于函数知识的列还相对较弱。由此看来，对于一些抽象的概念和理解的内容来看，函数板块很难衔接，继而严重阻碍学生对相关致死的理解和有效的运用。这样的教学现状，也在呼唤先进教学技术的到来。

二、信息技术和高中数学函数教学整合的策略

我们常说的信息技术和函数教学结合，要求教师在授课中可以借助多媒体的优势去弥补传统函数教学的不足。在长期的探索和实践中笔者发现，信息技术和高中函数教学整合的方法大致可以分成以下几种：

1.通过信息技术进行方法渗透

通过信息技术引导学生学习，可以拓宽学生的思维，提高学生的学习能力。在信息技术的引导之下，对于部分缺乏学习方法和基础知识薄弱的学生而言是一个非常有效的方式。函数知识固然是枯燥的，通过信息技术可以激发学生的热情，让学生在学习中可以更全面地理解知识的内涵，让学生可以在信息技术的帮助下全面地认识函数的结构，继而打开学生学习的思路。通过有效地引导，转变传统的教学模式，推进教学的全面有序发展。

例如在关于函数图像变换部分知识的讲解中，教师可以一边讲解画板相关的知识，一边使用文字的软件记录下有关的推导过程。此外，教师还需要结合学生学习的实际，从网络上搜集一些相关的视频和资料，借助微课等方式，将授课内容和习题的讲解整合起来，为学生之后的学习和复习渗透，从而拓宽学生的思维，丰富学生的知识结构，为学生自主学习能力的提升提供有利的条件，支撑学生探究能力的提高。

2.通过信息技术创设教学情境

在函数部分讲解的过程中，通过信息技术引入概念，可以让原本抽象的内容变得具体化，让难以理解的知识点变得容易理解。此外，信息技术还可以将图像由静态变成动态，让原本刻板的文字和符号变得生动形象，从而吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解函数的概念。此外，通过这样的方式引入教学，还可以帮助学生正确地理解和感受函数知识的内容，从而让学生在多媒体创设的预约的环境之中感受函数的魅力。

3.通过信息技术引导合作探讨

运用信息技术为学生搭建一个合作的平台，进而引导学生全面深入地探索知识的内涵。数学知识的获取不能完全依靠教师的讲解，在高中时期，由于学生在小学和初中身处的环境不同，因此，对于数学知识的认识也不同。为了达到因材施教引导的目的，在函数教学中，教师可以通过信息技术搭建的平台引导学生，让学生可以在信息技术搭建的平台中提升自身的能力，交流学习的心得，继而通过不同的模式学习相关的知识。在合作交流平台中，学生们可以发挥自己的特长，相互交流学习，共同探讨函数相关的知识。

结语

总而言之，信息技术可以结合软件和许多的设备引导学生，在高中函数教学引导阶段发挥着积极的作用。教师在开展教学的过程中，不仅要关注信息技术和函数教学之间的关联性，合理地应用信息技术引导教学，也需要综合实际情况，不断反思教學中存在的问题，并针对教学实际纠正。通过这样的方式，适应社会发展的需求，为社会中培养出更高高素质的人才。

【参考文献】

[1]应丹萍.基于信息技术与高中数学函数教学的整合与案例分析[J].新课程（下），2017（5）：103-104.

[2] 尹俊.信息技术与高中数学函数教学的整合与案例研究[J].考试周刊，2017（40）：136.

（作者单位：江苏省靖江市斜桥中学）