隋 君

【内容摘要】中职学校语文教学的主旨是为了培养学生的语文应用能力，使其“掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力”，并“适应就业和创业的需要”。但目前中职学校语文教学中存在着学生学习主动性不强、教师教学方式单一、教学结构安排不合理等问题。基于建构主义学习理论，中职语文教学需要创新教学方法、理论与实践并重，以赛促学、提升师资基本功等方面入手，为学生形成综合的职业能力服务。

【关键词】建构主义 中职 语文课程 教学改革

一、建构主义的理论内涵

建构主义学习理论是心理学认知学习理论的一个重要分支，由于个体的认知发展与学习过程密切相关，因此利用建构主义能较好地说明学习的发生、意义的建构、概念的形成，以及理想的学习环境的主要因素等。建构主义的知识观强调知识是对客观世界的主观反映，是学习者在已有的經验背景下通过意义建构体现的;建构主义的学习观认为学生学习知识是主动建构意义的过程;建构主义的教学观是以学生为中心，强调学生对于知识的探索和发现，认为知识不是主要通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境下，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得。

二、建构主义在中职语文课程教学改革中应用的意义

建构主义理论符合人的心理发展特点，避免教师在教学中照本宣科，枯燥乏味的教学现象。……